Relación de la tecnología con los procesos de aprendizaje y retroalimentación.

Introducción. Las tecnologías de información y comunicación contribuyen significativamente al proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación. El punto principal de esta contribución es en el uso didáctico que se les da y acorde a la disciplina que usted enseña. Para profundizar más en este tema vaya al siguiente vínculo.

http://www.educared.cl/mchile_recursos/home_27_178_esp_4__.html

¿ Dada su experiencia, la enseñanza a través de las tecnologías han contribuido a mejorar sus aprendizajes?

MAGISTER EN PEDAGOGÍA APLICADA

CONOCIENDO EL MUNDO WEB

Conceptos Claves: e-Learning – Educación a Distancia Introducción Los cambios que se están produciendo en la forma de vivir y relacionarse, influenciados en gran parte por los extraordinarios avances de las tecnologías de la información y telecomunicaciones (TIC), presentan un importante desafío al campo laboral y educacional. Sumado a lo anterior, se ha producido una toma de conciencia generalizada en que el objeto de la educación es el aprendizaje de las personas, lo cual en parte depende, de que tan efectiva sea la enseñanza recibida. Es por esto, que según lo dispuesto por la reforma educacional, gran parte de las instituciones educacionales de nuestro país se encuentren reformulando sus programas de estudio, dando a éstos una mayor relevancia al aprendizaje y desarrollo de habilidades y estrategias por parte del alumno. Esto obedece también, a que la velocidad con que se renueva el conocimiento, obliga a las personas a un esfuerzo permanente en mantenerse actualizados, no solamente a nivel de contenidos y habilidades, sino que también en la incorporación a su diario vivir de las tecnologías de información y comunicación, TIC [1]. En este escenario, los procesos de formación e instrucción no vienen a ocupar sólo un período en nuestras vidas, sino que estos son entendidos como algo permanente y continuo en el tiempo, en donde debemos incorporar cada vez más conocimientos relativos a nuestra área de desarrollo o de interés personal. No cabe duda, de que este es un desafío para cualquier institución que se precie de ir de acuerdo a los ritmos de los tiempos de la era tecnológica. Frente a esta problemática, se presenta una solución que tiene que ver con los avances en las telecomunicaciones la cual esta dando nuevas perspectivas de abordar la educación, nos referimos a la educación a distancia. Con la introducción de nuevas tecnologías en el área educacional, se ha superado la creencia de que la comunicación humana era de uso exclusivo de un ambiente presencial, sino que a través de la tecnología esta es también efectiva. La educación a distancia ha adquirido una dimensión extraordinaria en este siglo y su gran valor no se encuentra solo en las herramientas tecnológicas que utilizan, sino en la concepción pedagógica teórica y práctica con que se planifica, estructura y ejecuta la herramienta para ser utilizada a distancia. Con ello, el éxito de la educación a distancia no depende sólo del tipo de tecnología utilizada, sino más bien, de los “modos” o modelos de usos de ésta, los cuales deberían estar relegados a los tipos de aprendizajes que se necesiten para el logro de los objetivos. [1] Pozo, Juan Ignacio.1989. Teorías Cognitivas del Aprendizaje. “La nueva cultura del aprendizaje”. Aprendices y maestros. Editorial Morata.Pág. 42 Para mayor informaciòn vaya al vinculo,http://www2.uhu.es/comunicar/revista.htm

PROCEDIMIENTOS PARA LA REALIZACION DE RESUMENES

Resumir: Resumir es construir un texto nuevo a partir de un proceso de selección y condensación( determinar que es lo mas importante y relevante de un texto) de las ideas. El texto que resulta ha de ser fruto de la reelaboración personal de las ideas contenidas en el documento original. Ventajas en la realización de un resumen 1. Explicitar lo que saben, su organización. Mostrar el grado de elaboración personal

2. Mostrar las dudas y problemas no resueltos al grupo y profesor. 3. Contrastar las ideas, ver enfoques alternativos a los que uno tiene 4. Incidir en las opiniones de otros 5. Avanzar las elaboraciones del grupo Para la elaboración de resúmenes: 1. Hacer una primera lectura del texto 2. Para identificar las ideas importantes: Si se trata de contenidos a nivel de conceptos, buscar respuestas a preguntas, tales como: ¿Qué es?, ¿Cómo es?,¿De qué se trata?, ¿Para qué?, ¿Dónde?. 3. Buscar una frase que responda, ¿De qué se trata la lectura? 4. Reunión de las ideas más importantes y de los ejemplos más sobresalientes, ligando estas ideas en un escrito coherente 5.Redactar de una manera clara y concisa, no repetir lo mismo, no dar muchos ejemplos o ideas que no ayudan a aclarar, la pregunta central para hacer un resumen ¿De qué se trata la lectura? 6.Si usted lo desea, guarde sus resúmenes en un archivo word e imprima para futuras lecturas.

TECNICAS PARA FACILITAR LA COMPRESION LECTORA Y ANALISIS DE DOCUMENTOS

TECNICAS PARA FACILITAR LA LECTURA EN CADA PARRAFO DESTACAR: consiste en hacer resaltar ciertos datos que no requieren Interpretación, por ejemplo: fechas, nombres, títulos, etc. SUBRAYAR: trazar una línea horizontal sobre las ideas principales ANOTAR AL MARGEN: anotar al lado de un texto la síntesis de algún aspecto que se considere importante. PREGUNTAS - RESPUESTAS: consiste en responder una serie de preguntas básicas que sintetizaran los aspectos relevantes del texto, estas preguntas son: ¿Quién habla? ¿De qué o quién habla? ¿A quién le habla? ¿Que intención tiene? ¿Que aspectos del tema trata?

Las técnicas para facilitar la lectura ayudaran a la realización del análisis del documento. ANALISIS: es la descomposición del texto en partes, es decir el análisis del significado de cada párrafo individualmente y en relación con el texto completo.

ESQUEMA DE CONTENIDO: consiste en esquematizar, relacionando los contenidos principales de un texto. Esta técnica es utilizada cuando se ha terminado de leer todo el texto.

Las técnicas solo tienen sentido cuando se destaca lo más importante. No hay que abusar de ellas

EL USO DE LAS TIC

Los atributos que puedan tener las TIC en el desarrollo o adquisición del aprendizaje es un tema que mantiene en constante búsqueda de respuesta a gran parte de los investigadores en el tema de la incorporación de las TIC dentro de la sala de clases para el aprendizaje.

http://www.educarchile.cl

Para profudizar más vaya a http://www.profes.net